2005-12-14 9:16:00   眉山日报

    “学校发展，学生进步是关键，教师愉快是基础。学生进步了，就足以说明学校的内部管理、教学质量提高了，而这种提高又折射出学校营造了拴心留人、乐于奉献的氛围，始终使教师保持良好精神状态和愉悦的工作热情。”方良元在谈到学校发展时对教师愉快如此见地。

　　国家级示范性普通高中的成功申报，使仁寿一中肩上的担子更重了，扛起的不仅是学校自身的发展，还有仁寿一中学子们的前途。仁寿一中全体教职员工，站在“国家级示范性普通高中”的平台上，精诚团结、奋力拼搏，牢记“校兴我荣，校衰我耻”的格言，方良元说：“我们依据一中实际，科学地制定好学校的‘十一五’发展规划，倡导和引领全体教职员工唱好两首歌《团结就是力量》、《众人划桨开大船》，要求大家一如既往地全身心投入，真正做到常修为师之德，常思误人子弟之害，常怀报效父老乡亲之心。”

　　“学校要发展，教学质量要提高，教师是关键。可人才等不来，人才只有靠自己培养。”方良元在谈到提高教师素质和推进学校发展时谈到。缩短年青教师的成熟期、提升教师整体综合素质已成为摆在仁寿一中面前亟待解决的问题。“说实话，我们不情愿用十万元去寻找优质生源，我们更愿意用百万元去培训教师。创建学习型组织，造就学习型、知识型、学术型的精锐教师队伍是仁寿一中提升教学质量，可持续科学发展，打拼更新更高品牌的战略性的决策。”方良元介绍说，目前，该校已制定了一套有序的、较科学的师资培训计划，让全校教职员工不同层面地得到了有效提升，并且已经完善了一套让青年教师缩短成熟期的“传、帮、带”的长效机制，通过实践，成效显著。近几年，该校新进150余名教师，通过几年的培养，大部分已成为教学骨干。

　　要办好一所学校，单靠某一个人是不行的，一所学校的发展校长固然重要，但“调动学校各个层面教职工的积极性是我们管理者应该认真探讨的问题”方良元感慨地说，“我校近几年来不断完善了一套管理模式，大胆地启用一批富有开创性实效性管理能力的教师。”的确，就地培养，挖掘本土智慧资源并能充分发挥人才的作用，这才是一所地方学校持续兴旺发展的希望。

　　“如果不借鉴，不学习，就很难跟上时代的步伐，就很容易被竞争激烈的教育市场抛弃”方良元谈到学校今后的发展时说，“虽然已经是国家级示范性普通高中了，但这不是我们的最终目标，用心创办出人民满意的学校才是我们的最终目的。”仁寿一中将一如既往地广泛吸纳全国各地的先进办学理念，根据本校资源的实际情况，不断地完善学校管理，尽可能适应社会教育市场的需求，尽可能满足父老乡亲子女追求优质教育的愿望。

　　“我们将继续探索创办一流特色学校的新思路，努力办好鳌峰外语学校的‘陈雷英语班’、‘科训班’‘艺体班’，努力办好高中部的精英辅导班和各种奥赛辅导班，组建各种适应学生个性特长发展的社团，尽可能地让各个层面的学生在良好的教育环境中健康地成长。”

　　有特色才有吸引力，有吸引力就有效益，有了效益，学校才会兴旺，学校兴旺了，人民自然会满意。“这是一个良性循环，我们相信，仁寿一中将永远得到各级领导和广大民众的关爱，仁寿一中也将以更加辉煌的办学业绩回报关爱学校发展的领导和父老乡亲。我们有信心办好有特色的仁寿一中，我们也有能力将仁寿一中办成让党和人民都满意的学校。”方良元坚定的目光摊开了一幅仁寿一中发展的蓝图。