教育教学的改革对学生的自主性要求更强、更高，当然学生的热情更高涨。我演课本剧就是我校语文教学改革的一个侧影------图为高二五班和高二十二班的学生正在表演课本《雷雨》中的一个片段。

　　　 2003年4月2日晚，高2004级5班、12班的部分同学代表全年级同学在学校演播大厅举行了课堂剧排演汇报演出。排演的剧目是曹禺先生的名剧《雷雨》第三幕和最后一幕，观众是全体教师和部分同学。这次演出非常成功，获得学校领导、老师和同学的一致好评。许多教师都被深深打动，大家完全沉浸在剧情之中，演出结束时响起热烈的掌声。更重要的是，这堂课给大多数老师和同学一个深深的启示：只有改变教学观念才能带来实际的教学成果，而教改成果的取得必须促进教学观念的进一步更新。课堂教学改革不是天方夜谭，不是看不见摸不着的，她就在我们身边，她等待着你我去开垦。

　　　　 附：高二五班导演　殷谷雨的体会

　　我能成为《雷雨》这场戏的导演，我感到非常荣幸，我感谢老师同学对我的支持和信任，感谢他们为我创造了这样好的一个机会。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 接受挑战
　 　刚刚听到这个消息我异常兴奋，因为在这个舞台上，我可以充分发挥自己的才能，尽情展示自我。同时，我也感到很有压力，毕竟是第一次当导演，时间又短，课业又那么紧，刚开始我简直不知道该从哪里入手。慢慢地，我静下来，我告诉自己“这是一个顶好的锻炼自己的机会，机不可失，时不再来，我一定要好好把握，我要勇敢接受挑战，哪怕前面有刀山火海，我也要闯一闯；不管成功与否，我也要搏一搏，我对自己充满信心，我相信我一定会成功。”
　　我心中还有一个顾虑那就是：我参加这个活动一定会花很多时间，在一定程度上影响我现阶段的学习，但从长远考虑，从抓住机遇锻炼自身素质上，在“一心只读圣贤书”与“多参加课外活动，全面发展”两者之间，我经过激烈的思想斗争，最终选择了后者。
　　就这样，我欣然接受了这一挑战。
　　　　　　　　　　　　　　选演员
　　此时给我最大的感受就是同学们对这样的活动居然不怎么感兴趣，多数人以学习紧张为由推托，只有少数几个人表示愿意去演，但均对自己没有信心，还有一些充满渴求的目光，我至今仍然记忆犹新；有一些痛楚无奈的话语，仍时时在我耳边缭绕。他们学习成绩很好，他们也想利用这个机会锻炼自己其他方面的能力，但他们似乎是感觉到自己在语言表达能力、社会交往能力、与人协作等方面存在很大的不足，或者长期钻进课本、参考书中，而对外界知之甚少，他们没有勇气去面对这一切，于是就选择了逃避，但我分明感觉到他们心中有某种东西在涌动，是遗憾？是后悔？是痛惜？
　　这是长期以来我们在乎学习成绩，只看重考试成绩的结果，我真希望学校和老师能多给我们这样的机会锻炼自我，同时我们自身也应转变观念，多寻求机会提高自己个方面的能力，只要我们迎着困难迈出一小步，那就是向着成功迈出的一大步。战胜自我是第一步，害怕失败，那将永远不会成功。
　　　　　　　　　　　　　排　　练
　　演员好不容易选好了，接下来我同他们一道去揣摩剧本，了解社会背景，分析在特定环境下的人物性格，揣摩语言、动作、内心活动，对于涉世不深的我们没有类似的经验，有些内在的东西很难把握，但我们还是努力去寻找我们能够理解的东西，然后用我们自己的方式尽力去表现他，这是一个不多摸索的过程，我们在这里得到的体验是读多少剧本都得不到的，我想把在这里获得新的学习方法与不同的思维方式以及各种经验教训运用到我的学习中去，也会有新的收获。
　　在排练过程中，我更大的感触是关乎人际交往与处世哲学的。作为导演，我除了要研究剧本，还要协调各方面的关系，一部戏不是一个人去演，它需要搭建的团结合作。人与人相处，不可能没有一点矛盾，在我与演员，演员与演员之间都曾发生过或大或的矛盾，我都一一解决了。我学到了更多的处理问题的方法、如何更好地解决矛盾、如何与人相处合作。我们现在的中学生，既缺乏一种团队意识、合作精神以及对他人、对社会的责任感，动过这样的活动，可以曾进同学间的友谊，可以增加我们集体的凝聚力和亲和力。
　　　　　　　　　　　　　演　　出
　　我们的节目办上了舞台，得到了好评，我由衷地感到高兴，卸下了一身疲惫，我反而有一种怅然，生活中好像缺少了某种东西，我努力的回忆那段美好时光，我笑过，我也哭过，我把多少快乐分给大家，我把多少委屈埋在心里。我繁忙，我劳累，但使我高兴，我很充实，紧张而有序，忙而不乱，苦和累也充满武进乐趣，也是莫大的享受。告别那段日子，我有无数的牵绊，像是丢了一份心爱的饰物；告别我的伙伴，我有无尽的忧伤，不知道什么时候我们能重逢在这舞台上。
　　　 天边一抹斜晖渐渐淡逝，我明白我的导演生涯结束了，但是那份执著，那份感动一直酝酿在我心中，并且渐渐发酵，令我心醉不已。