仁寿一中 邓旭兵

内容提要

在诸多的素质中，音乐素质是每个人都具有的； 但怎样去欣赏音乐、如何理解音乐，欣赏出音乐作品所反映的思想情感的内涵，这是不容易的，运用现代教育技术手段，进行音乐欣赏教学，可取得事半功倍的效果，能开拓学生的思维、培养学生的音乐素质、陶冶情操。

我国著名的电化教育专家南国农教授认为：电化教育是培养优质人才的快速公路，对于改革传统教育，建设现代化教育来说，是一条充满希望之路。把音乐欣赏课搬进语言教学室进行授课，运用现代化电教手段，能提高音乐欣赏的教育质量，对于正确培养学生的音乐欣赏心理，能起到事半功倍的效果。
一、播放音、像，丰富音响感知，获得感性认识。
音响感知是指通过欣赏者的听觉而获得对音乐音响及其结构形式完整的接受。人耳不断通过声音先后对比感受音响，纯音响感受是音乐欣赏的审美心理要求。音乐欣赏的过程，是由感知体验再到理解认识，也就是由感性认识到理性认识的过程。
在高中音乐欣赏教材中歌剧《白毛女》选曲的欣赏教学中，要求学生认识到：旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人的哲理，使学生受到热爱中国共产党领导下的社会主义祖国及其社会主义建设事业的教育。由于时代的跨越，对于现在的学生来讲，旧社会是怎样的社会，了解很少，仅仅听听老师对旧社会的描述是不够的，只凭听觉器官对音响的感知来勾通与音乐家的创作情感的交流是难以实现的，需要给学生提供具体的感性材料。运用录像机、电视机先播放与选曲相关的电影《白毛女》剪辑录像片，通过观看，使学生对剧情有一个全面了解，特别是对剧中人物的了解，同时，通过聆听与剧情同步的音乐，感受音响。这样学生在形象而直观的音响感知中，获得丰富的感性认识，加深了对旧社会的认识。
二、播放影像，促进情感体验。
欣赏音乐时要充满情感，心向神往。因为作曲家在创作时是充满激情的，欣赏者也要投入感情，才能欣赏出作品所反映的思想感情。在具体的音乐欣赏教学中，由于受到时空的限制，作曲家通过音乐所表达的思想情感的内涵，教师虽能言传，但那种切身的情感体验是难以表达的。在高中音乐欣赏课歌剧《白毛女》选曲的教学中，在学生有了大量的音响感知，丰富了感性认识之后，运用录像机、电视机播放音、像的途径，给学生展现与教学内容相关的歌舞剧录像，之后向学生介绍歌舞剧《白毛女》作品的创作时代背景、故事梗概、作者生平等，然后再欣赏《北风吹》、《我要活》、《太阳出来了》等选曲音乐。在观看影像、欣赏音乐的同时，让学生注意去体会喜儿高兴、期待、喜悦、担心、盼望父亲回家过年的那种复杂的心情，以及喜儿决心战胜一切困难，不但要活下去，还要报仇雪恨的坚强性格和翻身农民冲破黑暗、获得光明之后的欢愉情感，从而使学生产生想象、产生联想、产生与作曲家同样的思想情感，促进学生音乐欣赏的情感体验。
三、运用现代教育技术手段，加深音乐欣赏的理解认识、陶冶情操。
欣赏音乐象认识事物一样，有一个由浅入深、反复聆听的过程。通过对音乐的欣赏，使学生感受到作曲家创作音乐时的思想感情，理解其内涵，只有音响感知和初步的情感体验是不够的，还要通过反复聆听，使学生从感性和理性的结合上完成音乐欣赏的理解认识。运用语言室电教设备的特殊功能，可促进并加深音乐欣赏的理解认识。在歌舞剧《白毛女》选曲的欣赏教学中，运用语言教学室控制台进行分组或分段落欣赏音乐，之后组织学生讨论欣赏后的印象和感受，在讨论的基础上再将所有选曲连贯起来反复聆听欣赏，并配以剪录的电影 录像，这样可以加深学生对歌舞剧《白毛女》的了解，使学生认识其思想价值和艺术价值，使学生进一步了解旧社会在三座大山压迫下的中国农民的痛苦生活，使学生从音响的感知、情感的体验中逐步理解认识到旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人的哲理，进而使学生受到热爱中国共产党领导下的社会主义祖国及其社会主义建设事业的教育，加深学生对歌舞剧《白毛女》选曲的理解认识。
运用现代教育技术进行音乐欣赏的教学，不仅能提高学生欣赏音乐的水平，得到美的享受，增强音乐欣赏课的教学效果，而且能开拓学生的思维、培养学生的音乐素质、陶冶学生的情操。