示范引领，整体提高

-----仁寿一中北校区优秀骨干教师示范课总结

仁寿一中北校区教务处  陈  兴

 

为规范仁寿一中北校区课堂教学，整体促进、提高教育教学质量，突出优秀骨干教师的示范、引领作用。于10月14日至10月20日我校举办了优秀骨干教师示范课活动。此次示范课活动采用讲、说、听、评结合的方式，示范课教师组织教学后，先由授课教师阐述自己的教学构想和设计，然后由同科教师及评委点评，以达到共同提高的目的。

本次参与示范课教学的12位教师基本功扎实，专业水平高；课前都做了精心的准备，课堂上充分利用了多媒体，发挥了现代教育手段的优势，教学过程中着力突显新课程“以生为本”的教学理念。

本次示范课的亮点：

1、老师们以诙谐幽默的语言与学生进行亲切自然的对话，紧贴高考，从学生的实际出发注重对知识的构建；以高考试题中的错误答案为分析范例，让学生牢固掌握得分要求，树立强烈的得分意识；

2、老师们课堂让我们深切感受到了要从细微处解读文本，很好地体现了师生与文本的对话；

3、老师们对教材理解透彻、简洁的教学语言、清晰严谨的思路无不让我们感受到了老教师的教学魅力；

4、老师们富有激情的语言激发出了学生的热情，学生快速地进入到学习中，积极思考、积极回答；

5、老师们充分调动学生的积极性，课堂教学活动形式多样，引领学生深入分析，很好地结合了学生的生活实际；不仅培养了学生各方面的能力，而且培养了他们的团结协作的意识和集体荣誉感；

6、老师们对问题的讲评突破泛泛而讲的模式，明确了精讲的内容，有针对性的对问题进行了讲解，突出了教学的实效性。对学生的回答不局限于答案，着重探索、分析知识的形成过程，强调了对学生思维能力的培养；

7、老师的教学方法灵活多样，“顺口溜“”简笔画”的运用巧妙地突破了教学重点、难点，学生的读图绘图能力得到了培养；

8、老师们的课堂很好地体现了“以生为本”的理念，无论是师生互动对话还是所举的生活实例都让学生在过程中体验、学习、思考。

9、老师们的情境创设很好地激发起学生的兴趣，实物的展示化抽象为形象，实验过程让学生参与，实验现象与结论由学生观察来完成，很好地培养了学生动手的习惯，观察、思考、分析的能力。

10、示范课的评课也卓有成效，同科的教师积极踊跃地就课堂教学的得与失发表了自己的看法，创设了平等、开放、和谐的教研环境。

对今后教学提出以下要求：①教学中要多关注学生的情感、态度，教师要善于把教学过程衍变成学生渴望探索真理的意向活动，思学生所思、忧学生所忧，乐学生所乐。②教学中要重视学习方法指导，设问要利于激发学生思考；③教学中要要重视学生自主、合作、交流、探究，不要忘了“一个苹果跟一个苹果交换，得到的只是一个苹果；一种思想跟一种思想交换，得到的可能是很多种思想”。④课堂教学中要重视生成性的教学内容，要重视课堂中出现的教学资源，要重视学生的错误，其实学生“有效的正确回答”对教学的意义和价值远远小于“有效的错误回答”，学习的过程就是一个不断解决错误的过程，学习的进步就来自于对错误的纠正。⑤课堂教学中要激发学生“主动参与”的热情，建立“主动参与”的强烈动机。

对这次优秀教师示范课，总的说是很成功的，它给我们留下许多思考和回味，让我们发扬成绩，弥补不足，相互学习，共同探讨，让我们每一位老师的课堂都象本次老师们的示范课一样大放光彩。