面对现在的地理高中教学，要求学生提前预习，这种形式已经不太适合当前的学习形式。地理课本是学生获取地理知识的主要来源，也是回答地理问题的主要依据，所以我认为地理课的第一步——看书极为重要。地理课的看书是通过学生认真阅读地理课本知识，勾画自己认为的重点，回答一些问题等途径实现的。根据地理科的特点，课本知识的难易情况，教学大纲的要求，学生的实际，地理科的看书方法有以下几种：
　　一、“概括式”看书法
　　这种看书学习方法就是让学生用类似学习语文的方法去阅读地理课文。＂概括式＂看书法主要适合于课本篇幅较长，但知识点不多，层次比较清楚的章节或段落。使用这种方法看书时，要求学生对课文内容逐段、逐句、逐字地通读，先找出知识点，排一排知识层次，再对每一个知识点进行归纳概括，然后做好读书笔记。对重要的要领可做句子成份分析，找出关键词，对看不懂的疑难问题作上标记。教师在学生看书学习时要提出一些问题进行考查，检查学生对知识的理解和掌握程度，对学生看书学习中存在的问题进行必要的讲解。对于知识简单的课本内容，采取＂概括式＂看书法让学生学习既可以节省时间，又可避免教师讲解过多而使学生产生枯燥无味的感觉。
　　二、“提纲式”看书法
　　采用“提纲式”看书法学习，学生依据教师板书的提纲，带着问题去看书、读图，并完成一定的要求，然后让学生摆出各自的见解，进行讲座最后由教师归纳意见，得出正确结论。这样，课堂气氛生动、活跃，学生的主动性充分发挥，学生对重、难点知识理解得更透彻，掌握得更牢固。
　　三、“练习式”看书法
　　所谓“练习式”书法，就是教师根据大纲要求，把课本知识转化为习题，让学生带着习题去看书自学，边看书边做习题。它适合于知识点较密集，重、难点较集中的那部分教材。采用这种方法指导学生学习选编习题很重要，要求选编的题目与课本内容密切联系，主要知识点都应在题目中显示出来，而且题目要有一定的综合性和启发性，有利于学生对课本知识的理解和掌握，但难度要适中，以大多数学生通过看书都能得出正确答案为宜。把习题印发给学生，学生带着题目有针对性地去看书，到课本中找答案，辩正错，动眼、动手、动脑，有利于学生分析、归纳等思维能力的提高，同时学生依照课本去解答题目，能够准确而简明扼要地得出正确答案，有利于学生答题的规范化，提高解题能力。
　　四、“地图式”看书法
　　地理和地图关系十分密切，地理知识一半都要靠地图，地理课本上有许多的插图，还有学习地理知识的重要工具地图册。“地图式”看书法就是要求学生在看书学习地理知识的时候，充分重视地图的作用，认真读图，分析地图，理解、记忆地图，从地图上获取地理信息和地理知识，并能够做到图文转换，应用地图说明地理问题，寻求各种地理规律、地理特征和地理成因的答案，也能把图转换成文字，用语言文字准确叙述图所揭示的地理事物的分布、地理规律和地理成因等。以提高学生的读图分析能力。
　　以上几种看书学习地理课本的方法，适合于不同的教材内容和不同程度的学生，在教学过程中，要因材施教，因人制宜，灵活运用。
　　总之，作为地理课堂教学过程中的第一步，把看书学习作为地理课堂教学中一个重要环节来抓，并反复坚持，不断改进，就能让学生逐渐养成良好的学习习惯，掌握这一学习方法，就能提高学生的看书学习能力，即节约了学生在课外的预习时间，又提高地理课堂教学效果，从而达到提高地理学习成绩目的。